O-DRIVE l 追手門学院中・高等学校「探究科」が、教育内容や子どもたちの成長プロセスを発信。

student

2021.09.01UP

はじめて体験した探究をきっかけに、自分自身を成長させつづけた１年半。

高校2年 M.Jさん

teacher

2021.11.10UP

多様性の時代に相応しい教育で、子どもたちに選択肢を与えたい。

教頭辻本義広

project

2021.12.08UP

【中2 #5】新しく古い自分④「自分をデータ化する」

授業日 : 2021年7月13日探究科

interview

2021.09.09UP

それぞれの個性に合わせて、個別に対応していくことで、豊かな人生を。（後編）

東京インターナショナルスクール理事長 / 国際バカロレア日本大使坪谷ニュウエル郁子

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project

【中2 #5】新しく古い自分④「自分をデータ化する」

NEW

2021.12.08UP

探究科

teacher

多様性の時代に相応しい教育で、子どもたちに選択肢を与えたい。

2021.11.10UP

辻本義広教頭

project

【中1 #5】x Ableton [Project “Live”①]

2021.11.09UP

探究科

special

大事なのは、鎧を脱がすよりも、そもそも纏わせない教育。

2021.11.02UP

探究科

special

肩書をひっさげて、個性あふれる新探究科、リスタートです！

2021.10.26UP

探究科

project

【高1 #4】驚異の部屋④「コラージュ2」

2021.10.06UP

探究科

project

【高2 #2】Most Likely to Succeed②

2021.10.01UP

探究科

project

【中3 #4】コネクトproject［完］

2021.09.27UP

探究科

project

【中1 #4】落ち着くproject［完］

2021.09.24UP

探究科

project

【高2 #1】Most Likely to Succeed①

2021.09.22UP

探究科

project

【中全特別企画】「コマドリ祭」

2021.09.15UP

探究科

project

【中2 #4】新しく古い自分③「自分をデータ化する」

2021.09.14UP

探究科

teacher

【追手門探究科は何をやっている？#3】学習指導要領編③

2021.09.10UP

たいそん探究科

interview

それぞれの個性に合わせて、個別に対応していくことで、豊かな人生を。（後編）

2021.09.09UP

坪谷ニュウエル郁子東京インターナショナルスクール理事長 / 国際バカロレア日本大使

teacher

【追手門探究科は何をやっている？#2】学習指導要領編②

2021.09.08UP

たいそん探究科

STUDENT

INTERVIEW

2021.09.01UP

はじめて体験した探究をきっかけに、自分自身を成長させつづけた１年半。

高校2年 M.Jさん

高校3年 W.Jさん

2021.08.02UP

進学も将来も海外志向。学校では何より楽しさを大切に！

高校3年 N.Sさん

2021.07.26UP

文武両道は自分次第。近い将来と、そのさらに先に向かって。

高校1年 H.Mさん

2021.07.19UP

考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

TEACHER

INTERVIEW

2021.11.10UP

多様性の時代に相応しい教育で、子どもたちに選択肢を与えたい。

教頭辻本義広

探究科たいそん

2021.09.10UP

【追手門探究科は何をやっている？#3】学習指導要領編③

探究科たいそん

2021.09.08UP

【追手門探究科は何をやっている？#2】学習指導要領編②

探究科たいそん

2021.09.01UP

【追手門探究科は何をやっている？#1】学習指導要領編①

PROJECT

NEW

2021.12.08UP

【中2 #5】新しく古い自分④「自分をデータ化する」

過去を覗く前回、自分の記憶をデータ化することに挑戦。今思い起こすことができる、自分を構成しているかもしれないことを表現しました。今度は、そ…

2021.11.09UP

【中1 #5】x Ableton [Project “Live”①]

2021.10.06UP

【高1 #4】驚異の部屋④「コラージュ2」

2021.10.01UP

【高2 #2】Most Likely to Succeed②

2021.09.27UP

【中3 #4】コネクトproject［完］

INTERVIEW

東京インターナショナルスクール理事長 / 国際バカロレア日本大使坪谷ニュウエル郁子

2021.09.09UP

それぞれの個性に合わせて、個別に対応していくことで、豊かな人生を。（後編）

聞き手 : 池谷陽平

東京インターナショナルスクール理事長 / 国際バカロレア日本大使坪谷ニュウエル郁子

2021.09.02UP

違いを尊重し、好きなことや得意なことを認め、伸ばせる教育のために。（前編）

聞き手 : 池谷陽平

『先生の学校』学長三原菜央

2021.07.21UP

「自分を生きる」ことでうまれるエネルギー。先生、そして子どもたちの豊かな人生のために。（後編）

聞き手 : 牛込紘太

『先生の学校』学長三原菜央

2021.07.16UP

先生を起点に教育をアップデート。大切なのは想像と創造の繰り返し。（前編）

聞き手 : 牛込紘太

SPECIAL

2021.11.02UP

大事なのは、鎧を脱がすよりも、そもそも纏わせない教育。

2021.10.26UP

肩書をひっさげて、個性あふれる新探究科、リスタートです！

2021.05.17UP

大切なのは、課題解決よりも『振り返り』。その真意とは??

NEWS

JTB WEBマガジン #Think Trunk［探究掲載］

2021.08.04UP

「創造コース」体験授業実施（2022年新設）

2021.08.03UP

ミライノマナビ［探究掲載］

2021.08.01UP

GALLERY

RANKING

WEEKLY
MONTHLY

WEEKLY

special

大事なのは、鎧を脱がすよりも、そもそも纏わせない教育。

student

はじめて体験した探究をきっかけに、自分自身を成長させつづけた１年半。

teacher

多様性の時代に相応しい教育で、子どもたちに選択肢を与えたい。

teacher

【追手門探究科は何をやっている？#3】学習指導要領編③

student

厳しさも、悔しさも、楽しさも。すべてはダンスを通して。

student

自らの行動で周りを巻き込み、影響を与えられる存在に！

student

考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

special

肩書をひっさげて、個性あふれる新探究科、リスタートです！

MONTHLY

teacher

多様性の時代に相応しい教育で、子どもたちに選択肢を与えたい。

special

大事なのは、鎧を脱がすよりも、そもそも纏わせない教育。

student

はじめて体験した探究をきっかけに、自分自身を成長させつづけた１年半。

special

肩書をひっさげて、個性あふれる新探究科、リスタートです！

teacher

【追手門探究科は何をやっている？#3】学習指導要領編③

teacher

数字では測れないチカラを授業で。それを発信し、届けていく。

student

厳しさも、悔しさも、楽しさも。すべてはダンスを通して。

teacher

はじめて体験した探究をきっかけに、自分自身を成長させつづけた１年半。

多様性の時代に相応しい教育で、子どもたちに選択肢を与えたい。

【中2 #5】新しく古い自分④「自分をデータ化する」

それぞれの個性に合わせて、個別に対応していくことで、豊かな人生を。（後編）

BUZZ KEYWORD

NEW ARTICLE

【中2 #5】新しく古い自分④「自分をデータ化する」

多様性の時代に相応しい教育で、子どもたちに選択肢を与えたい。

【中1 #5】x Ableton [Project “Live”①]

大事なのは、鎧を脱がすよりも、そもそも纏わせない教育。

肩書をひっさげて、個性あふれる新探究科、リスタートです！

【高1 #4】驚異の部屋④「コラージュ2」

【高2 #2】Most Likely to Succeed②

【中3 #4】コネクトproject［完］

【中1 #4】落ち着くproject［完］

【高2 #1】Most Likely to Succeed①

【中全 特別企画】「コマドリ祭」

【中2 #4】新しく古い自分③「自分をデータ化する」

【追手門探究科は何をやっている？#3】学習指導要領編③

それぞれの個性に合わせて、個別に対応していくことで、豊かな人生を。（後編）

【追手門探究科は何をやっている？#2】学習指導要領編②

STUDENT

はじめて体験した探究をきっかけに、自分自身を成長させつづけた１年半。

進学も将来も海外志向。学校では何より楽しさを大切に！

文武両道は自分次第。近い将来と、そのさらに先に向かって。

考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

TEACHER

多様性の時代に相応しい教育で、子どもたちに選択肢を与えたい。

【追手門探究科は何をやっている？#3】学習指導要領編③

【追手門探究科は何をやっている？#2】学習指導要領編②

【追手門探究科は何をやっている？#1】学習指導要領編①

PROJECT

【中2 #5】新しく古い自分④「自分をデータ化する」

【中1 #5】x Ableton [Project “Live”①]

【高1 #4】驚異の部屋④「コラージュ2」

【高2 #2】Most Likely to Succeed②

【中3 #4】コネクトproject［完］

INTERVIEW

それぞれの個性に合わせて、個別に対応していくことで、豊かな人生を。（後編）

違いを尊重し、好きなことや得意なことを認め、伸ばせる教育のために。（前編）

「自分を生きる」ことでうまれるエネルギー。先生、そして子どもたちの豊かな人生のために。（後編）

先生を起点に教育をアップデート。大切なのは想像と創造の繰り返し。（前編）

SPECIAL

大事なのは、鎧を脱がすよりも、そもそも纏わせない教育。

肩書をひっさげて、個性あふれる新探究科、リスタートです！

大切なのは、課題解決よりも『振り返り』。その真意とは??

NEWS

JTB WEBマガジン #Think Trunk［探究掲載］

「創造コース」体験授業実施（2022年新設）

ミライノマナビ［探究掲載］

GALLERY

RANKING

WEEKLY

大事なのは、鎧を脱がすよりも、そもそも纏わせない教育。

はじめて体験した探究をきっかけに、自分自身を成長させつづけた１年半。

多様性の時代に相応しい教育で、子どもたちに選択肢を与えたい。

【追手門探究科は何をやっている？#3】学習指導要領編③

厳しさも、悔しさも、楽しさも。すべてはダンスを通して。

自らの行動で周りを巻き込み、影響を与えられる存在に！

考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

肩書をひっさげて、個性あふれる新探究科、リスタートです！

MONTHLY

多様性の時代に相応しい教育で、子どもたちに選択肢を与えたい。

大事なのは、鎧を脱がすよりも、そもそも纏わせない教育。

はじめて体験した探究をきっかけに、自分自身を成長させつづけた１年半。

肩書をひっさげて、個性あふれる新探究科、リスタートです！

【追手門探究科は何をやっている？#3】学習指導要領編③

数字では測れないチカラを授業で。それを発信し、届けていく。

厳しさも、悔しさも、楽しさも。すべてはダンスを通して。

生徒たちをチームで取り組むからこそ辿り着ける世界へ。

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【中全特別企画】「コマドリ祭」