O-DRIVE l 追手門学院中・高等学校「探究科」が、教育内容や子どもたちの成長プロセスを発信。

student

2025.04.04UP

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

高校1年 I.Tさん

teacher

2025.03.04UP

大人の“本気”が子どもを変える。理想の学びと、理想のチームに向かって。

表現科馬場祐之介

project

2024.08.28UP

【高校３年】自由すぎる探究プロジェクト

授業日 : 2024年7月1日探究科

interview

2025.03.26UP

気づきの選択肢を増やし、小さな「できた」を積み重ねていく。（後編）

Edukuri株式会社 Co-founder / CEO 濱田茂音

BUZZ KEYWORD

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NEW ARTICLE

student

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

2025.04.04UP

I.Tさん高校1年

student

大きな夢に向かい、個として、チームとして、気づきを得ながら成長を。

2025.04.02UP

I.Tさん高校1年

student

自分は自分でいい。自主性と自己肯定感で、毎日を楽しく。

2025.03.31UP

T.Aさん高校1年

student

スキルを磨き、人気企業への就職に向けて、早めにスタート！

2025.03.28UP

M.Rさん高校1年

interview

気づきの選択肢を増やし、小さな「できた」を積み重ねていく。（後編）

2025.03.26UP

濱田茂音 Edukuri株式会社 Co-founder / CEO

interview

ともに失敗し、ともに成長する。学校現場に戻って取り組む20歳の挑戦（前編）

2025.03.19UP

濱田茂音 Edukuri株式会社 Co-founder / CEO

student

夢は「小説家」。学びと経験を活かして、憧れに向かい、邁進中！

2025.03.17UP

S.Tさん高校3年

student

小さな頃からずっと理系派。大好きな“学び”を一生つづけたい。

2025.03.14UP

K.Yさん高校3年

student

かつての“自分ぎらい・学校ぎらい”が、感情と向き合い、教育分野での活躍を目指す！

2025.03.12UP

K.Aさん高校3年

student

結果も過程も、今も将来も。“楽しむ”ことには自信あり！

2025.03.10UP

H.Kさん高校2年

student

６年の探究で得た感覚と、興味関心を将来へとつないでいく。

2025.03.06UP

K.Mさん高校3年

teacher

大人の“本気”が子どもを変える。理想の学びと、理想のチームに向かって。

2025.03.04UP

馬場祐之介表現科

student

結果を恐れず、まずはやってみる。挑戦と善行を重ね、まだ見ぬ未来へ。

2025.02.28UP

M.Yさん高校1年

student

不登校を経て、それをネガティブに捉えなければ、誰かの役に立てる。

2024.10.02UP

F.Hさん高校2年

student

恵まれた環境の中で全力を。目標の進路が親孝行になると信じて。

2024.09.19UP

U.Rさん高校2年

STUDENT

INTERVIEW

2025.04.04UP

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

高校1年 I.Tさん

2025.04.02UP

大きな夢に向かい、個として、チームとして、気づきを得ながら成長を。

高校1年 T.Aさん

2025.03.31UP

自分は自分でいい。自主性と自己肯定感で、毎日を楽しく。

高校1年 M.Rさん

2025.03.28UP

スキルを磨き、人気企業への就職に向けて、早めにスタート！

TEACHER

INTERVIEW

2025.03.04UP

大人の“本気”が子どもを変える。理想の学びと、理想のチームに向かって。

表現科馬場祐之介

探究科牛込紘太

2024.08.08UP

「教師から生徒へ」は終焉へ。知識のその先の経験を、学校や探究で。

探究科高木草太

2024.08.01UP

日本の教育における文化的なギャップを、探究を通して埋めていく。

表現コミュニケーションコース福岡小百合

2024.02.20UP

大切なのはメンタルと“個”の存在。踊ることがうみだす力を信じて。

PROJECT

2024.08.28UP

【高校３年】自由すぎる探究プロジェクト

自分の価値観を見つめ直していよいよ自由に！高校３年生のプロジェクト紹介です！高３のテーマは「自由」。高１の時は価値観を深堀し、高２では課題…

2024.08.16UP

【高校２年】ガムテープの100の使い方プロジェクト

2024.08.09UP

【高校１年】カラーアートプロジェクト

2023.08.30UP

【高1】ピクトグラム

2023.08.04UP

【高2】Hidden Goods

INTERVIEW

Edukuri株式会社 Co-founder / CEO 濱田茂音

2025.03.26UP

気づきの選択肢を増やし、小さな「できた」を積み重ねていく。（後編）

聞き手 : 髙木草太

Edukuri株式会社 Co-founder / CEO 濱田茂音

2025.03.19UP

ともに失敗し、ともに成長する。学校現場に戻って取り組む20歳の挑戦（前編）

聞き手 : 髙木草太

同志社女子大学名誉教授 / ネオミュージアム館長上田信行

2024.02.07UP

場とツール、スピリットにメタ認知で、『探』を『究』していく。（後編）

聞き手 : 池谷陽平

同志社女子大学名誉教授 / ネオミュージアム館長上田信行

2024.01.30UP

学校を憧れの最近接領域へ。頭だけではなく身体で感じる学びを。（前編）

聞き手 : 池谷陽平

SPECIAL

2022.09.12UP

それぞれのスタイルで生徒をサポート。大事なのは、“個”の状態。

2022.09.05UP

授業完成への道のりは十人十色。その中に見つけた共通点とは!?

2022.05.30UP

変わったことと、変わらないこと。探究デザイナーとしてのこれから。

NEWS

【探究授業づくりワークショップ決定版】探究は爆発だ！～生み出して振り返るサイクルで、オリジナル授業を作ろう～

2024.09.27UP

JTB WEBマガジン #Think Trunk［探究掲載］

2021.08.04UP

「創造コース」体験授業実施（2022年新設）

2021.08.03UP

GALLERY

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

teacher

【先生コラム】地球って、どんな形？

teacher

生徒たちをチームで取り組むからこそ辿り着ける世界へ。

student

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

teacher

２年間の積み重ねが、実を結ぶ。アイデアの源を追い求めて。

interview

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

teacher

大人の“本気”が子どもを変える。理想の学びと、理想のチームに向かって。

interview

「好き」をベースに、挑戦の価値を共有。“クレイジー”な人を増やすために。（前編）

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スキルを磨き、人気企業への就職に向けて、早めにスタート！

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アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

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【高校３年】自由すぎる探究プロジェクト

気づきの選択肢を増やし、小さな「できた」を積み重ねていく。（後編）

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アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

大きな夢に向かい、個として、チームとして、気づきを得ながら成長を。

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小さな頃からずっと理系派。大好きな“学び”を一生つづけたい。

かつての“自分ぎらい・学校ぎらい”が、感情と向き合い、教育分野での活躍を目指す！

結果も過程も、今も将来も。“楽しむ”ことには自信あり！

６年の探究で得た感覚と、興味関心を将来へとつないでいく。

大人の“本気”が子どもを変える。理想の学びと、理想のチームに向かって。

結果を恐れず、まずはやってみる。挑戦と善行を重ね、まだ見ぬ未来へ。

不登校を経て、それをネガティブに捉えなければ、誰かの役に立てる。

恵まれた環境の中で全力を。目標の進路が親孝行になると信じて。

STUDENT

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

大きな夢に向かい、個として、チームとして、気づきを得ながら成長を。

自分は自分でいい。自主性と自己肯定感で、毎日を楽しく。

スキルを磨き、人気企業への就職に向けて、早めにスタート！

TEACHER

大人の“本気”が子どもを変える。理想の学びと、理想のチームに向かって。

「教師から生徒へ」は終焉へ。知識のその先の経験を、学校や探究で。

日本の教育における文化的なギャップを、探究を通して埋めていく。

大切なのはメンタルと“個”の存在。踊ることがうみだす力を信じて。

PROJECT

【高校３年】自由すぎる探究プロジェクト

【高校２年】ガムテープの100の使い方プロジェクト

【高校１年】カラーアートプロジェクト

【高1】ピクトグラム

【高2】Hidden Goods

INTERVIEW

気づきの選択肢を増やし、小さな「できた」を積み重ねていく。（後編）

ともに失敗し、ともに成長する。学校現場に戻って取り組む20歳の挑戦（前編）

場とツール、スピリットにメタ認知で、『探』を『究』していく。（後編）

学校を憧れの最近接領域へ。頭だけではなく身体で感じる学びを。（前編）

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それぞれのスタイルで生徒をサポート。大事なのは、“個”の状態。

授業完成への道のりは十人十色。その中に見つけた共通点とは!?

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NEWS

【探究授業づくりワークショップ決定版】探究は爆発だ！ ～生み出して振り返るサイクルで、オリジナル授業を作ろう～

JTB WEBマガジン #Think Trunk［探究掲載］

「創造コース」体験授業実施（2022年新設）

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数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

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「好き」をベースに、挑戦の価値を共有。“クレイジー”な人を増やすために。（前編）

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

【先生コラム】地球って、どんな形？

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

恵まれた環境の中で全力を。目標の進路が親孝行になると信じて。

自分は自分でいい。自主性と自己肯定感で、毎日を楽しく。

スキルを磨き、人気企業への就職に向けて、早めにスタート！

大きな夢に向かい、個として、チームとして、気づきを得ながら成長を。

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【探究授業づくりワークショップ決定版】探究は爆発だ！～生み出して振り返るサイクルで、オリジナル授業を作ろう～