O-DRIVE l 追手門学院中・高等学校「探究科」が、教育内容や子どもたちの成長プロセスを発信。

student

2023.01.31UP

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

高校1年 W.Mさん

teacher

2022.11.04UP

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

探究科佐藤佑平

project

2022.12.07UP

【高校 #7】Hidden Goods「発見」

授業日 : 2022年9月9日探究科

interview

2022.12.09UP

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

一般社団法人 Learn by Creation 代表理事 / 一般社団法人 FutureEdu 代表理事 / Peatix.com 共同創業者竹村詠美

BUZZ KEYWORD

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student

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

2023.01.31UP

W.Mさん高校1年

interview

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

2022.12.09UP

竹村詠美一般社団法人 Learn by Creation 代表理事 / 一般社団法人 FutureEdu 代表理事 / Peatix.com 共同創業者

project

【高校 #7】Hidden Goods「発見」

2022.12.07UP

探究科

project

【中学 #8】コネクトproject「モンスター」

2022.12.05UP

探究科

interview

子どもたちが本当に楽しいと思える教育を求めて。（前編）

2022.12.02UP

竹村詠美一般社団法人 Learn by Creation 代表理事 / 一般社団法人 FutureEdu 代表理事 / Peatix.com 共同創業者

project

【高校 #6】学校project「体験」

2022.11.10UP

探究科

teacher

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

2022.11.04UP

佐藤佑平探究科

project

【高校 #5】学校project「対話」

2022.11.01UP

探究科

teacher

２年間の積み重ねが、実を結ぶ。アイデアの源を追い求めて。

2022.10.27UP

上月龍太郎探究科

teacher

“個”の追求に向けて、すべての生徒と向き合い、理解を深めていく。

2022.10.24UP

井上綾探究科

project

【中学 #7】見る、感じる「模様」

2022.10.03UP

探究科

interview

【特別対談】現場から振り返る『探究』、そして『O-DRIVE』のこれまで。（後編）

2022.09.30UP

雨森武志株式会社アイタイス代表

special

それぞれのスタイルで生徒をサポート。大事なのは、“個”の状態。

2022.09.12UP

探究科

special

授業完成への道のりは十人十色。その中に見つけた共通点とは!?

2022.09.05UP

探究科

project

【高校 #4】価値観project「コラージュ」

2022.08.30UP

探究科

STUDENT

INTERVIEW

2023.01.31UP

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

高校1年 W.Mさん

高校1年 Y.Rさん

2022.08.29UP

常に努力、そして声かけを。クラスも、部活も、自分自身にも。

高校1年 K.Aさん

2022.08.23UP

勉強、部活に遊びまで。いつだって、息を切らし、全力で。

高校1年 N.Hさん

2022.08.08UP

自分に適した環境で、幼い頃からの夢を全力で追っていく。

TEACHER

INTERVIEW

2022.11.04UP

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

探究科佐藤佑平

探究科上月龍太郎

2022.10.27UP

２年間の積み重ねが、実を結ぶ。アイデアの源を追い求めて。

探究科井上綾

2022.10.24UP

“個”の追求に向けて、すべての生徒と向き合い、理解を深めていく。

数学科金山尚史

2022.08.25UP

「学び」は楽しいもの。そこからたどり着いた“宿題ゼロ”の教育。

PROJECT

2022.12.07UP

【高校 #7】Hidden Goods「発見」

Hidden Goodsプロジェクト学校プロジェクトを終えた高校2年生。人のニーズも、実は自分のニーズさえも「対話」の中から気づくという体…

2022.12.05UP

【中学 #8】コネクトproject「モンスター」

2022.11.10UP

【高校 #6】学校project「体験」

2022.11.01UP

【高校 #5】学校project「対話」

2022.10.03UP

【中学 #7】見る、感じる「模様」

INTERVIEW

一般社団法人 Learn by Creation 代表理事 / 一般社団法人 FutureEdu 代表理事 / Peatix.com 共同創業者竹村詠美

2022.12.09UP

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

聞き手 : 池谷陽平

一般社団法人 Learn by Creation 代表理事 / 一般社団法人 FutureEdu 代表理事 / Peatix.com 共同創業者竹村詠美

2022.12.02UP

子どもたちが本当に楽しいと思える教育を求めて。（前編）

聞き手 : 池谷陽平

株式会社アイタイス代表雨森武志

2022.09.30UP

【特別対談】現場から振り返る『探究』、そして『O-DRIVE』のこれまで。（後編）

聞き手 : 池谷陽平

株式会社アイタイス代表雨森武志

2022.07.22UP

【特別対談】現場から振り返る『探究』、そして『O-DRIVE』のこれまで。（前編）

聞き手 : 池谷陽平

SPECIAL

2022.09.12UP

それぞれのスタイルで生徒をサポート。大事なのは、“個”の状態。

2022.09.05UP

授業完成への道のりは十人十色。その中に見つけた共通点とは!?

2022.05.30UP

変わったことと、変わらないこと。探究デザイナーとしてのこれから。

NEWS

JTB WEBマガジン #Think Trunk［探究掲載］

2021.08.04UP

「創造コース」体験授業実施（2022年新設）

2021.08.03UP

ミライノマナビ［探究掲載］

2021.08.01UP

GALLERY

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student

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

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主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

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【先生コラム】地球って、どんな形？

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成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

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先生を起点に教育をアップデート。大切なのは想像と創造の繰り返し。（前編）

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【KotaのEQ記録 #1】なぜ人は感情に支配されてしまうのか？

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数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

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成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

student

考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

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数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

student

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

【高校 #7】Hidden Goods「発見」

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

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揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

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主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

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２年間の積み重ねが、実を結ぶ。アイデアの源を追い求めて。

“個”の追求に向けて、すべての生徒と向き合い、理解を深めていく。

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STUDENT

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

常に努力、そして声かけを。クラスも、部活も、自分自身にも。

勉強、部活に遊びまで。いつだって、息を切らし、全力で。

自分に適した環境で、幼い頃からの夢を全力で追っていく。

TEACHER

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

２年間の積み重ねが、実を結ぶ。アイデアの源を追い求めて。

“個”の追求に向けて、すべての生徒と向き合い、理解を深めていく。

「学び」は楽しいもの。そこからたどり着いた“宿題ゼロ”の教育。

PROJECT

【高校 #7】Hidden Goods「発見」

【中学 #8】コネクトproject「モンスター」

【高校 #6】学校project「体験」

【高校 #5】学校project「対話」

【中学 #7】見る、感じる「模様」

INTERVIEW

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

子どもたちが本当に楽しいと思える教育を求めて。（前編）

【特別対談】現場から振り返る『探究』、そして『O-DRIVE』のこれまで。（後編）

【特別対談】現場から振り返る『探究』、そして『O-DRIVE』のこれまで。（前編）

SPECIAL

それぞれのスタイルで生徒をサポート。大事なのは、“個”の状態。

授業完成への道のりは十人十色。その中に見つけた共通点とは!?

変わったことと、変わらないこと。探究デザイナーとしてのこれから。

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JTB WEBマガジン #Think Trunk［探究掲載］

「創造コース」体験授業実施（2022年新設）

ミライノマナビ［探究掲載］

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RANKING

WEEKLY

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

【先生コラム】地球って、どんな形？

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

先生を起点に教育をアップデート。大切なのは想像と創造の繰り返し。（前編）

【KotaのEQ記録 #1】なぜ人は感情に支配されてしまうのか？

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

【先生コラム】地球って、どんな形？

【KotaのEQ記録 #1】なぜ人は感情に支配されてしまうのか？

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

常に努力、そして声かけを。クラスも、部活も、自分自身にも。

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