INTERVIEW 対談記事一覧

Edukuri株式会社 Co-founder / CEO 濱田茂音

2025.03.26UP

気づきの選択肢を増やし、小さな「できた」を積み重ねていく。（後編）

Edukuri株式会社 Co-founder / CEO 濱田茂音

2025.03.19UP

ともに失敗し、ともに成長する。学校現場に戻って取り組む20歳の挑戦（前編）

同志社女子大学名誉教授 / ネオミュージアム館長上田信行

2024.02.07UP

場とツール、スピリットにメタ認知で、『探』を『究』していく。（後編）

同志社女子大学名誉教授 / ネオミュージアム館長上田信行

2024.01.30UP

学校を憧れの最近接領域へ。頭だけではなく身体で感じる学びを。（前編）

タイガーモブ株式会社共同代表取締役COO 中村寛大

2023.09.07UP

すべての子どもたちに、挑戦する権利を。そしてたくさんの変容を。（後編）

タイガーモブ株式会社共同代表取締役COO 中村寛大

2023.09.04UP

「好き」をベースに、挑戦の価値を共有。“クレイジー”な人を増やすために。（前編）

一般社団法人未来の先生フォーラム代表理事宮田純也

2023.08.18UP

自分で探し、自分で選ぶ。誰もがよりよく生きる社会のために。（後編）

一般社団法人未来の先生フォーラム代表理事宮田純也

2023.08.15UP

社会への疑問。組織への違和感。そこから教育の新しいカタチを求めて。（前編）

NEW ARTICLE

student

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

2025.04.04UP

I.Tさん高校1年

student

大きな夢に向かい、個として、チームとして、気づきを得ながら成長を。

2025.04.02UP

I.Tさん高校1年

student

自分は自分でいい。自主性と自己肯定感で、毎日を楽しく。

2025.03.31UP

T.Aさん高校1年

student

スキルを磨き、人気企業への就職に向けて、早めにスタート！

2025.03.28UP

M.Rさん高校1年

interview

気づきの選択肢を増やし、小さな「できた」を積み重ねていく。（後編）

2025.03.26UP

池谷陽平探究科主任

interview

ともに失敗し、ともに成長する。学校現場に戻って取り組む20歳の挑戦（前編）

2025.03.19UP

池谷陽平探究科主任

student

夢は「小説家」。学びと経験を活かして、憧れに向かい、邁進中！

2025.03.17UP

S.Tさん高校3年

student

小さな頃からずっと理系派。大好きな“学び”を一生つづけたい。

2025.03.14UP

K.Yさん高校3年

student

かつての“自分ぎらい・学校ぎらい”が、感情と向き合い、教育分野での活躍を目指す！

2025.03.12UP

K.Aさん高校3年

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interview

教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

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【先生コラム】地球って、どんな形？

teacher

生徒たちをチームで取り組むからこそ辿り着ける世界へ。

student

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

teacher

２年間の積み重ねが、実を結ぶ。アイデアの源を追い求めて。

interview

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

teacher

大人の“本気”が子どもを変える。理想の学びと、理想のチームに向かって。

student

自分は自分でいい。自主性と自己肯定感で、毎日を楽しく。

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

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数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

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【先生コラム】地球って、どんな形？

student

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

student

恵まれた環境の中で全力を。目標の進路が親孝行になると信じて。

student

自分は自分でいい。自主性と自己肯定感で、毎日を楽しく。

student

大きな夢に向かい、個として、チームとして、気づきを得ながら成長を。

student

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ともに失敗し、ともに成長する。学校現場に戻って取り組む20歳の挑戦（前編）

場とツール、スピリットにメタ認知で、『探』を『究』していく。（後編）

学校を憧れの最近接領域へ。頭だけではなく身体で感じる学びを。（前編）

すべての子どもたちに、挑戦する権利を。そしてたくさんの変容を。（後編）

「好き」をベースに、挑戦の価値を共有。“クレイジー”な人を増やすために。（前編）

自分で探し、自分で選ぶ。誰もがよりよく生きる社会のために。（後編）

社会への疑問。組織への違和感。そこから教育の新しいカタチを求めて。（前編）

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アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

大きな夢に向かい、個として、チームとして、気づきを得ながら成長を。

自分は自分でいい。自主性と自己肯定感で、毎日を楽しく。

スキルを磨き、人気企業への就職に向けて、早めにスタート！

気づきの選択肢を増やし、小さな「できた」を積み重ねていく。（後編）

ともに失敗し、ともに成長する。学校現場に戻って取り組む20歳の挑戦（前編）

夢は「小説家」。学びと経験を活かして、憧れに向かい、邁進中！

小さな頃からずっと理系派。大好きな“学び”を一生つづけたい。

かつての“自分ぎらい・学校ぎらい”が、感情と向き合い、教育分野での活躍を目指す！

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【先生コラム】地球って、どんな形？

生徒たちをチームで取り組むからこそ辿り着ける世界へ。

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

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数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

大人の“本気”が子どもを変える。理想の学びと、理想のチームに向かって。

自分は自分でいい。自主性と自己肯定感で、毎日を楽しく。

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

【先生コラム】地球って、どんな形？

アウトプットしながら弱点を克服。本当に多様性が認められる環境に向かって。

恵まれた環境の中で全力を。目標の進路が親孝行になると信じて。

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大きな夢に向かい、個として、チームとして、気づきを得ながら成長を。

スキルを磨き、人気企業への就職に向けて、早めにスタート！

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