オープンスクール KEYWORD

2020.08.29UP

高校オープンスクール「探究」体験授業！

2020.07.20UP

高校受験をお考えの皆さまへ

2020.07.05UP

8月1日(土) 第２回オープンスクールを開催します！

2020.06.20UP

第１回中学オープンスクール

NEW ARTICLE

interview

すべての子どもたちに、挑戦する権利を。そしてたくさんの変容を。（後編）

2023.09.07UP

池谷陽平探究科主任

interview

「好き」をベースに、挑戦の価値を共有。“クレイジー”な人を増やすために。（前編）

2023.09.04UP

池谷陽平探究科主任

student

積極性と対話、グループワークで培った「伝える力」で、自分だけの未来を切り拓く。

2023.08.30UP

N.Mさん

project

【高1】ピクトグラム

2023.08.30UP

探究科

interview

自分で探し、自分で選ぶ。誰もがよりよく生きる社会のために。（後編）

2023.08.18UP

池谷陽平探究科主任

interview

社会への疑問。組織への違和感。そこから教育の新しいカタチを求めて。（前編）

2023.08.15UP

池谷陽平探究科主任

project

【高2】Hidden Goods

2023.08.04UP

探究科

student

自分らしく、いつも笑顔で。その結果、みんなを照らして、他の人も笑顔に！

2023.07.26UP

S.Yさん高校2年

student

学ぶ姿勢を変えて、結果を出す。そして小さな頃からの夢の実現へ！

2023.07.24UP

T.Yさん高校3年

RANKING

WEEKLY
MONTHLY

WEEKLY

interview

教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

interview

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

student

積極性と対話、グループワークで培った「伝える力」で、自分だけの未来を切り拓く。

teacher

【先生コラム】地球って、どんな形？

interview

「好き」をベースに、挑戦の価値を共有。“クレイジー”な人を増やすために。（前編）

teacher

【総合学習50のアイデア #1】対話型鑑賞

interview

それぞれの個性に合わせて、個別に対応していくことで、豊かな人生を。（後編）

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都市部と地方で違うもの。時代に必要とされ、重なるもの。（前編）

MONTHLY

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

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すべての子どもたちに、挑戦する権利を。そしてたくさんの変容を。（後編）

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数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

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積極性と対話、グループワークで培った「伝える力」で、自分だけの未来を切り拓く。

student

部活も英語も、自分なりに、モチベーション高く。海外で活躍する将来に向かって。

student

オープンスクール KEYWORD

高校オープンスクール「探究」体験授業！

高校受験をお考えの皆さまへ

8月1日(土) 第２回オープンスクールを開催します！

第１回中学オープンスクール

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すべての子どもたちに、挑戦する権利を。そしてたくさんの変容を。（後編）

「好き」をベースに、挑戦の価値を共有。“クレイジー”な人を増やすために。（前編）

積極性と対話、グループワークで培った「伝える力」で、自分だけの未来を切り拓く。

【高1】ピクトグラム

自分で探し、自分で選ぶ。誰もがよりよく生きる社会のために。（後編）

社会への疑問。組織への違和感。そこから教育の新しいカタチを求めて。（前編）

【高2】Hidden Goods

自分らしく、いつも笑顔で。その結果、みんなを照らして、他の人も笑顔に！

学ぶ姿勢を変えて、結果を出す。そして小さな頃からの夢の実現へ！

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

積極性と対話、グループワークで培った「伝える力」で、自分だけの未来を切り拓く。

【先生コラム】地球って、どんな形？

「好き」をベースに、挑戦の価値を共有。“クレイジー”な人を増やすために。（前編）

【総合学習50のアイデア #1】対話型鑑賞

それぞれの個性に合わせて、個別に対応していくことで、豊かな人生を。（後編）

都市部と地方で違うもの。時代に必要とされ、重なるもの。（前編）

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

「好き」をベースに、挑戦の価値を共有。“クレイジー”な人を増やすために。（前編）

【先生コラム】地球って、どんな形？

すべての子どもたちに、挑戦する権利を。そしてたくさんの変容を。（後編）

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

積極性と対話、グループワークで培った「伝える力」で、自分だけの未来を切り拓く。

部活も英語も、自分なりに、モチベーション高く。海外で活躍する将来に向かって。

考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

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