成果物 KEYWORD

探究科

2020.07.31UP

【中学３年生①】1学期プロジェクト「感情×動作」

探究科

2020.07.18UP

【高校１年生⑤】ヴンダーカンマー・プロジェクト〜コラージュで自分の価値観を表現する〜

探究科

2020.07.08UP

【高校１年生④】ヴンダーカンマー・プロジェクト〜価値観を写真で表現！②〜

探究科

2020.07.02UP

【高校１年生③】ヴンダーカンマー・プロジェクト〜価値観を写真で表現！〜

探究科

2020.07.01UP

【中学１年生③】音を拾う。

探究科

2020.06.25UP

【高校１年生②】ヴンダーカンマー・プロジェクト〜初めてのプロジェクトが始まります。〜

探究科

2020.06.24UP

【中学１年生②】今日は、掘り下げる。

探究科

2020.06.23UP

【中学２年生①】新しく、古い自分

NEW ARTICLE

student

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

2023.01.31UP

W.Mさん高校1年

interview

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

2022.12.09UP

池谷陽平探究科主任

project

【高校 #7】Hidden Goods「発見」

2022.12.07UP

探究科

project

【中学 #8】コネクトproject「モンスター」

2022.12.05UP

探究科

interview

子どもたちが本当に楽しいと思える教育を求めて。（前編）

2022.12.02UP

池谷陽平探究科主任

project

【高校 #6】学校project「体験」

2022.11.10UP

探究科

teacher

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

2022.11.04UP

佐藤佑平探究科

project

【高校 #5】学校project「対話」

2022.11.01UP

探究科

teacher

２年間の積み重ねが、実を結ぶ。アイデアの源を追い求めて。

2022.10.27UP

上月龍太郎探究科

RANKING

WEEKLY
MONTHLY

WEEKLY

student

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

interview

教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

teacher

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

teacher

【先生コラム】地球って、どんな形？

interview

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

teacher

【KotaのEQ記録 #1】なぜ人は感情に支配されてしまうのか？

interview

先生を起点に教育をアップデート。大切なのは想像と創造の繰り返し。（前編）

student

１年で自分自身の変化を実感。たくさんの意見が成長させてくれた。

MONTHLY

interview

教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

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【先生コラム】地球って、どんな形？

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主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

interview

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

student

考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

interview

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

student

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【中学３年生①】1学期プロジェクト「感情×動作」

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揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

【高校 #7】Hidden Goods「発見」

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子どもたちが本当に楽しいと思える教育を求めて。（前編）

【高校 #6】学校project「体験」

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

【高校 #5】学校project「対話」

２年間の積み重ねが、実を結ぶ。アイデアの源を追い求めて。

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揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

【先生コラム】地球って、どんな形？

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

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先生を起点に教育をアップデート。大切なのは想像と創造の繰り返し。（前編）

１年で自分自身の変化を実感。たくさんの意見が成長させてくれた。

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

【先生コラム】地球って、どんな形？

【KotaのEQ記録 #1】なぜ人は感情に支配されてしまうのか？

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

常に努力、そして声かけを。クラスも、部活も、自分自身にも。

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