高校1年生 KEYWORD

探究科

2022.08.30UP

【高校 #4】価値観project「コラージュ」

探究科

2022.08.01UP

【高校 #3】価値観project「ピクトグラム」

探究科

2022.06.27UP

【高校 #1】マインドセット

探究科

2022.03.31UP

【高1 #6】価値観project「動画②」

探究科

2022.01.29UP

【高1 #5】価値観project「動画①」

探究科

2021.10.06UP

【高1 #4】価値観project「コラージュ②」

探究科

2021.07.14UP

【高1 #3】価値観project「コラージュ①」

探究科

2021.07.02UP

【高1 #2】価値観project「写真②」

NEW ARTICLE

student

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

2023.01.31UP

W.Mさん高校1年

interview

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

2022.12.09UP

池谷陽平探究科主任

project

【高校 #7】Hidden Goods「発見」

2022.12.07UP

探究科

project

【中学 #8】コネクトproject「モンスター」

2022.12.05UP

探究科

interview

子どもたちが本当に楽しいと思える教育を求めて。（前編）

2022.12.02UP

池谷陽平探究科主任

project

【高校 #6】学校project「体験」

2022.11.10UP

探究科

teacher

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

2022.11.04UP

佐藤佑平探究科

project

【高校 #5】学校project「対話」

2022.11.01UP

探究科

teacher

２年間の積み重ねが、実を結ぶ。アイデアの源を追い求めて。

2022.10.27UP

上月龍太郎探究科

RANKING

WEEKLY
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WEEKLY

student

揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

interview

教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

teacher

【先生コラム】地球って、どんな形？

teacher

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

interview

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

teacher

【KotaのEQ記録 #1】なぜ人は感情に支配されてしまうのか？

interview

先生を起点に教育をアップデート。大切なのは想像と創造の繰り返し。（前編）

interview

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

MONTHLY

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

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主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

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成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

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考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

interview

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

student

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揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

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【中学 #8】コネクトproject「モンスター」

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【高校 #6】学校project「体験」

主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

【高校 #5】学校project「対話」

２年間の積み重ねが、実を結ぶ。アイデアの源を追い求めて。

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揺るぎない“好き”を胸に、未来へ。そのために、今、少しずつ。

教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

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主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

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先生を起点に教育をアップデート。大切なのは想像と創造の繰り返し。（前編）

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

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主役は生徒たち。先頭で導くのではなく、ともに歩んでいく。

成果の見えにくい探究学習がもたらすものとは？（後編）

考え、伝え、壊される。他者の意見を取り入れ、新たな自分の発見へ。

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

常に努力、そして声かけを。クラスも、部活も、自分自身にも。

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